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科西科西方块测验

科西方块:灯依次亮起——按相同顺序点击它们,然后倒序点击。锻炼视觉空间记忆和注意力。

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玩法

板上的灯依次亮起。按相同顺序点击它们,在“倒序”部分则从最后一个点到第一个。每部分开始前有简短热身。

科西测验考查一个人能同时记住空间中的多少个位置。板上摆着相同的方块,它们依次亮起——你需要重复这条“路径”。

它是著名数字记忆测验的空间版“兄弟”。在这里,文字和数字帮不上忙:起作用的是视觉空间记忆。

在 BB Gym 中,科西是一个有三个难度的训练项目。方块是依次亮起的灯。先按相同顺序重复,较高难度还要倒序重复。每部分开始前都有热身,结果会显示得分和能力画像。

测验的由来

这个测验由心理学家菲利普·科西在 20 世纪 70 年代初于蒙特利尔神经心理学家布伦达·米尔纳的实验室设计。他想要一个数字记忆测验的空间版本。

最初的测验板是一块木板,上面不规则地摆放着九个木块。主试按一定顺序触碰木块,受试者需要照样重复。从那以后,这个测验成为研究视觉空间记忆最常用的方法之一。

测验的结构

先展示一个很短的序列,比如两个方块。如果正确复现,下一个序列就多一个方块。每个长度通常有两次机会,两次都失败时测验结束。

方块没有任何规律地摆放,因此无法把序列当作一行或一列来记。重要的只是哪些方块亮起、以什么顺序亮起。

在 BB Gym 中,方块是深色板上的灯:亮起时柔和发光,不会刺眼。

结果说明了什么

最主要的指标是广度:至少正确复现过一次的最长序列。成年人通常约为五到六个方块。

另外还会统计正确的次数。2000 年,荷兰研究者提出把广度乘以这个次数:这个“乘积”比单看广度更稳定,因为它也反映了较短序列完成得是否稳。

对专业人士来说,错误类型也很有用:方块位置调换,或在“倒序”部分按顺序而不是倒序作答。

科西与数字

在艾伦·巴德利和格雷厄姆·希奇提出的著名工作记忆模型中,声音和词语、图像和空间位置有各自独立的“存储区”。数字测验主要用到前者,科西测验主要用到后者。

有趣的是,在科西测验中,倒序并不总是明显比顺序难,而数字测验中两者的差别通常很清楚。1998 年的一篇综述详细讨论了这可能取决于哪些因素。

这个训练锻炼什么

这个训练考验视觉空间工作记忆和注意力:你需要跟踪每一盏灯,并把整条路径记到最后。

随着练习,成绩会提高,因为人会习惯任务并找到自己的方法。但坦白说,几乎没有证据表明这类练习能改善日常生活中的记忆。2013 年的一项元分析发现,工作记忆训练主要在相似任务上有效;2016 年的一篇综述对大脑训练整体也得出了类似结论。

因此,最好把科西当作一项有趣的记忆热身,以及观察自己在不同日子状态的一种方式。

怎么玩,注意什么

试着把灯看成一个图形,而不是一个个单独的灯:在脑中用线把它们连起来,就像在画一条路径。

较长的序列可以分成两三步一组来记。在“倒序”部分,先回想整条路径,再从终点往回走。

作答没有时间限制,所以第一次点击不必着急。

屏幕与实验室:关于常模

已发表的常模与木板、特定的方块布局和呈现节奏绑定。屏幕上的情况完全不同,因此 BB Gym 中的结果只适合在自己的多次尝试之间比较。

BB Gym 的结果不是医学诊断,也不是神经心理学评估。如果你对记忆或注意力有所担心,请咨询专业人士。

参考资料

  1. Berch D. B., Krikorian R., Huha E. M. (1998). The Corsi block-tapping task: methodological and theoretical considerations. Brain and Cognition, 38(3), 317–338
  2. Kessels R. P. C. et al. (2000). The Corsi block-tapping task: standardization and normative data. Applied Neuropsychology, 7(4), 252–258
  3. Baddeley A. D., Hitch G. (1974). Working memory. Psychology of Learning and Motivation, 8, 47–89
  4. Melby-Lervåg M., Hulme C. (2013). Is working memory training effective? A meta-analytic review. Developmental Psychology, 49(2), 270–291
  5. Simons D. J. et al. (2016). Do "brain-training" programs work? Psychological Science in the Public Interest, 17(3), 103–186
  6. Corsi block-tapping test — Wikipedia