チェス戦術制限時間つきチェスパズル

最善手を見つけよう：メイト、フォーク、ピン。制限時間つきの10局面、やさしい問題から難しい問題へ。

チェスの戦術問題とは、実際の対局から取った局面で、一方が強制的に勝ちを決められるものです。メイトするか、駒得をします。相手がもう何をしても助からない一手を見つけるのが課題です。

BB Gymの問題は、Lichessの公開データベースから取っています。局面はLichessで指された対局から抜き出され、すべての解答はチェスエンジンで確認済みです。各問題にはレーティングがあり、プレイヤーがどれだけ解けたかで決まります。数値が高いほど難しい問題です。

ゲームの流れ

1回のセッションは10局面です。局面が表示され、相手が一手指すと、すぐにあなたの番になります。盤の横には、手番、問題の番号、時計が表示されます。

レベルは3つです。やさしいはレーティング400〜1000の問題で、1問90秒。ふつうは1000〜1500で120秒。むずかしいは1500〜2000で150秒です。セッションの中では、やさしい問題から難しい問題へと進みます。

すべてのテーマを混ぜて解くことも、1つを選ぶこともできます。1手メイト、2手メイト、フォーク、ピン、スキュアー、浮き駒、ディスカバードアタック、バックランクメイトです。

挑戦は1回だけです。間違えるとその問題は終わり、正しい解答が表示されます。手数の多い問題では相手が自動で応じ、あなたが続けて指します。メイトであれば、データベースと違う手でも正解になります。

駒はドラッグしても、駒をタップしてから行き先のマスをタップしても動かせます。最終段に着いたポーンは、選んだ駒に昇格します。

得点のしくみ

1セッションの満点は1000点で、各問題の配点は同じです。配点の3分の2は正解で、残りは速さで決まります。残り1秒で解いた問題でも、別の問題で時間を縮めるより多くの点になります。急いで間違えるのは得になりません。

セッションのあとで各問題を開き直し、局面、自分の手、正しい解答を確認できます。

主な戦術テーマ

フォーク：一手で2つの駒を同時に攻め、相手は1つしか救えません。ナイトのフォークが有名ですが、ポーン、クイーン、キングでもフォークはできます。

ピン：後ろにより価値の高い駒やキングがあるため、駒がそのラインから動けない状態です。後ろがキングなら、ルール上そのピンされた駒は動かせません。

スキュアーはピンの逆です。価値の高い駒が攻撃され、それがよけると、同じライン上の後ろにある価値の低い駒が取られます。

浮き駒とは、どの駒にも守られておらず、そのまま取れる駒のことです。こうした問題で、相手が何かを守らずに残していないか確かめる習慣がつきます。

ディスカバードアタック：駒が動くことで、後ろにいる別の駒のラインが開きます。そのラインがキングに向いていればディスカバードチェックです。相手はまずキングを守らなければならず、その間に動いた駒は好きな駒を攻撃できます。

バックランクメイトは、自分のポーンの後ろに閉じこもったキングに決まります。ルークかクイーンが1段目か8段目に入り、キングには逃げるマスがありません。

1手メイトと2手メイトの問題では、目的は駒得ではなくメイトです。2手の問題では、最初の手は静かな手や犠牲であることが多く、チェックはかけませんが、そのあと相手はメイトを防げなくなります。

手の探し方

指導者は、強制力のある手から考えるよう勧めます。チェック、駒取り、直接の脅しです。相手の応手が最も少ないので、最後まで読みやすいからです。

相手のどの駒が守られていないか、相手のキングがどこにいるかを見てください。問題の最初に相手が指した手もヒントです。その手で何かが弱くなっていることがよくあります。

指す前に、相手の最善の応手を見つけてください。派手でも相手に逃げられる手では、問題は解けません。

挑戦は1回だけなので、当てずっぽうで速く指すより、確認に時間を使うほうが得です。速さは各問題の得点の3分の1にすぎません。

研究からわかること

オランダの心理学者でチェスマスターでもあったアドリアン・デ・フロートは、さまざまな強さのプレイヤーに局面を見ながら考えを声に出してもらい、1946年に結果を発表しました。グランドマスターが検討した手の数は、強いクラブプレイヤーと大きくは変わりませんでした。違いは、どの手が頭に浮かぶかでした。強いプレイヤーほど、正しい手をすぐに思いつくことが多かったのです。

1973年、ウィリアム・チェイスとハーバート・サイモンは、プレイヤーに局面を5秒間見せて再現してもらいました。実戦の局面では、マスターは初心者よりはるかに正確に再現しましたが、駒をでたらめに並べた局面ではその差はほとんど消えました。経験のあるプレイヤーは駒を1つずつではなく、見慣れた駒の組み合わせとその関係として覚えています。指導者が生徒に戦術問題をたくさん解かせるのはこのためです。見慣れたパターンは、読むよりも早く見つかります。

チェスで人が全般的に賢くなるかどうかは、別の問題です。ジョバンニ・サラとフェルナン・ゴベによる2016年のメタ分析は、学校でのチェスの授業に関する研究をまとめ、算数と読解に中程度の効果を見いだしましたが、その多くは設計の弱い研究でした。2017年に同じ著者たちはチェス、音楽、ワーキングメモリ訓練を比べ、研究の設計が丁寧なほど効果が小さくなることを示しました。結論は、訓練した課題から遠い課題に能力が移ることはまれだ、というものです。

2016年の別のメタ分析では、チェスの実力と認知能力に正の関係があることがわかりました。ただし、このようなデータからは、どちらが原因でどちらが結果なのかはわかりません。ですから、これらの問題はチェス戦術そのものの練習と考えるのが正直です。BB Gymの結果は心理学的な診断ではありません。

こんな人に

やさしいレベルは、駒の動かし方を知っていて、簡単な戦術を見抜けるようになりたい人向けです。ふつうとむずかしいでは問題が長くなり、テーマが組み合わさります。犠牲のあとのフォークや、ディスカバードチェックのあとのメイトなどです。

指導者は、決まった問題セットへのリンクを生徒に渡せます。全員が同じ局面を解くので、結果を比べやすくなります。

出典

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